塔什干火车头战绩:北师大版二年级语文下册《壶盖为什么会动》教学实录

时间:2019-12-17 16:45:03

捷报网艾杜哈尼对塔什干火车头分析 www.bahtqm.com.cn   正是因为瓦特勤于观察,勤于动脑;此外还借鉴了前人的经验,经过了很多次的试验,终于发明了蒸汽机。我们应该学习他留心观察周围的事物,认真思考研究的精神。以下是北师大版二年级语文下册《壶盖为什么会动》教学设计,希望能帮助到大家。

  教学过程:

  一、简介瓦特,导入新课。

  1、(出示瓦特画像)你们知道这是谁吗?板书:瓦特。教师指名认读,谁能说一下怎样记住“瓦”这个字?

  2、老师让同学们在课前搜集关于瓦特的资料,谁能说一下你搜集到了哪些?

  同学们了解了很多关于瓦特的知识,今天我们一起来学习瓦特小时候的故事。

  板书:壶盖为什么会动

  二、初读课文,读中识字。

  1、阅读要求。

 ?、傺≡袂嵘粱蛘吣恋姆绞?,自由读课文。遇到生字词、长句子和自己感兴趣的词句多读几遍。

 ?、诒昙浅鲎约翰蝗鲜兜淖?,用自己喜欢的方法识字,借助拼音、听记识字、问同学、问老师、查字典、猜一猜……

 ?、坌∽槟诜侄温侄量挝?,做到读正确、读通顺,小组内互相正音。

  2、检查识字情况。

  3、朗读课文,整体感知(整体感知课文内容,听后说说课文大意。)

  三、品读课文,交流感悟。

  1、阅读要求:

  仔细读课文想一想,讨论下列问题:

 ?、偻ü量挝?,你还知道了什么?还有哪些不明白的地方?

 ?、谀憔醯猛咛厥且桓鍪裁囱娜?你是怎么知道的?

  2、合作交流,品读感悟。

  小组内学生按照要求讨论交流。

  小组汇报,教师归纳整理学生的意见。

  3、根据学生的意见,引导学生从以下几点理解语义。

 ?、磐咛亓粢夤鄄焐肀卟晃鹑俗⒁獾南窒?。

  师:找到有“奇怪”一词的那段话,说一说,瓦特对什么事情感到奇怪,为什么?

  生:瓦特小时候,有一次看到水开了,壶盖就动起来。他感到很奇怪。

  生:我们也见到过这种现象,只是没有像瓦特那样感到奇怪。

  生:从这里可以看出,瓦特是一个爱观察的孩子、认真的孩子。

  生:瓦特爱动脑筋,注意观察不被别人注意的现象。

  师:这句话应该带着好奇的语气来读。哪位同学能读给大家听。

  (生读课文,学生之间互相评价。)

 ?、?ldquo;能够做到仔细观察、认真思考。”

  a、瓦特从祖母那儿没有找到答案,他又是怎么做的呢?

  生:瓦特没有和其他孩子一样,问过以后就不管了,而是仔细观察,寻找其中的奥秘。

  生:从此,他就常常坐在炉子旁边仔细地观察。

  师:那么,瓦特一边仔细观察,一边想,他想到了什么?

  生:他想,壶盖是被水汽推动的,一壶开水产生的水汽,能够推动壶盖,更多的开水会产生更多的水汽,不是可以推动更重的东西吗?

  b、出示语句,进行句子比较训练。

  读一读体会两句话的语气。说一说两句话有什么不同。

 ?、俑嗟乃?,不是可以推动更重的东西吗?

 ?、诟嗟乃?,就可以推动更重的东西。

  生:第一句话是问句,读的时候,声调应该上扬。第二句话不是问句,读的时候声调不能上扬。

  生:第二句话比第一句话听起来,表达的意思更强烈。

  生:我觉得第一句比第二句用在课文中更好一些。

 ?、?ldquo;能够认真研究”。

  读课文最后一段,从课文中学到了什么?

  生1:我知道瓦特长大后,还是不断研究这个问题。

  生2:我知道瓦特终于发明了蒸汽机。

  师:为什么用教案《北师大版二年级语文下册《壶盖为什么会动》教学设计》,“终于”这个词呢?(板书:终于)

  生1:因为他是不断研究这个问题,经过很多试验才发明的。

  生2:因为他是吸取别人的经验,经过很多试验才发明的。

  师:你能用“终于”说一句话吗?

  生1:我努力思考,终于找到了问题的答案。

  生2:乌龟经过不断努力,终于战胜了兔子。

  [利用“终于”一词造句,即有利于理解课文内容,又有利于理解词义,而且鼓励学生创新,有利于培养学生的语言表达能力。]

  师:是啊,瓦特经过不懈的努力终于发明了蒸汽机。你想对瓦特说什么?

  生:瓦特,你真了不起。你真棒!

  生:瓦特,我要向你学习注意观察、爱动脑筋。

  (三)读说议评,体悟内化。

  自读课文,边读边想:

  1、瓦特为什么能够发明蒸汽机,最主要的原因是什么?在小组内交流看法。

  2、从瓦特的故事里,你受到了什么启发?

  学生汇报:

  生1:瓦特发明蒸汽机是因为他善于观察周围的事物。

  生2、瓦特发明蒸汽机是因为它善于观察,善于思考。

  生3、瓦特发明蒸汽机不仅仅是因为他们说得这一些,我觉得还和他不断的试验有关系。如果光想不做也是不行的。

  师:正是因为瓦特勤于观察,勤于动脑;此外还借鉴了前人的经验,经过了很多次的试验,终于发明了蒸汽机。我们应该学习他留心观察周围的事物,认真思考研究的精神。

  四、拓展活动。

  1、好词积累:把课文中你喜欢的词语、句子或者你在课上造得好词好句写到你的好词好句记录本上。

  2、希望同学们在课下搜集科学家的故事或图片,每人做一张《我最喜欢的科学家》的手抄报,看一下哪位同学做得最好,咱们评出咱班的手抄报之星。

  评点:

  《基础教育发展纲要》中指出:素质教育基本点之一便是面向全体,将学生看成人,具有很大潜能,具有创造能力的全面发展的人。新课程标准提出的低年级段学习要求“对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。”故我们把学生自主质疑或交流后得出的难点、疑点,作为全课教学的重点、难点。并努力引导学生综合文本内容,重点应加强对理解课文有重要意义的词语学习,通过对“奇怪”、"仔细观察"、"想"、"终于"等重点词语的体悟,培养学生练习上下文来理解课文中的重点词句,理解瓦特成功的秘密。

  二年级的小学生已经具备了一定的阅读能力。结合教材自身特点,全课在教学时,应指导学生充分的读,在读中识字,在读中感悟,在读中积累、内化,在读中激发情感。突出自主合作探究教学理念,以学生为主体,给学生充分的自主,合作学习机会,通过自读、自悟,师生合作,生生合作,探究交流,分享学习快乐。以识字为基点,通过反复诵读,分角色朗读,评价读等多种方法培养学生的语感,激发学生的情感。辅以“思议演说”等手段,紧紧抓住文本的主要内容,依据教材自身特点,以自主学习为主,让学生们在张扬个性中边学、边悟、边积累、边创造,达到巩固知识、培养能力,受到思想教育的目的;让学生们在读中真切感受语言文字的奥妙,魅力,体验到成功的乐趣,得到情感的熏陶,使他们的身心得到健康发展。