赖扬对塔什干火车头现场比分直播:《做一片美的叶子》语文教案模板

时间:2019-11-22 10:19:52

捷报网艾杜哈尼对塔什干火车头分析 www.bahtqm.com.cn   它描写了大树和叶子的外形之美与内在之美,由物及人,由大树和叶子想到了人,想到了人的生活,启迪人们。下面就是小编给大家带来的《做一片美的叶子》语文教案,希望能帮助到大家!

  《做一片美的叶子》教案(一)

  教学内容

  做一片美的叶子

  共几课时

  2

  课型

  新授

  第几课时

  1

  教学

  目标

  1.能够正确、流利地朗读全文。

  2.学会本课的8个生字,两条绿线内的4个字只识不写。理解生字组成的新词。

  3.初步体会叶子的外形之美,初步感悟叶子的内在之美。

  4.继续培养边读边想、咀嚼品味、圈画批注的读书习惯。

  教学

  重难点

  重点:识字写字。能正确流利地朗读课文。

  难点:理解词语的意思。

  教学

  资源

  1.生字卡片、小黑板

  2.课文磁带。

  预习

  设计

  1.拼读生字,去掉拼音准确朗读生字。

  2.认真观察生字,练习正确美观地书写,《习字册》上的生字描一个写一个。

  3.划词语、标小节号,并正确、流利地朗读和理解。

  4.正确流利地朗读课文,想想课文主要讲了一件什么事。

  5.收集各种各样的树叶。

  学 程 预 设

  导 学 策 略

  调整与反思

  第一板块:走近课文(4分钟)

  1.猜猜老师的愿望。

  2.读课题。

  3.质疑。

  第二板块:预习展示(20分钟)

  ● 预习作业1

  1.展示——去拼音读生字。

  2.全班站起来两两过关,过关完毕坐下。

  ● 预习作业2

  1.展示书本上的描红。

  2.点评、总结记住字形、生字写美观的方法。

  3.在《习字册》上练写。

  4.同桌互评。

  5.展示自己最得意的记字方法。

  6.闭眼书空,出差错的字等书空完毕迅速看书巩固。

  ● 预习作业3

  1.组号为“2”的学生说词意。

  ● 预习作业4

  1.朗读展示。

  2.小组内过关读。

  第三板块:整体感知(6分钟)

  【学习单一】

  1.课文有几个自然段,每个自然段写了什么?

  2、想想文章的主要内容。

  第四板块:感悟“大树之美”(10分钟)

  【学习单二】

  1.听课文录音,思考课文写了什么美?

  2.读句子,思考好在哪里?

  齐读,感悟大树之美。

  第五板块:明确任务,完成作业

  第一板块:谈话引入。

  1.我喜欢孩子,爱做老师,这是我小时候的一个愿望,现在已经实现了。如今我又有一个新的愿望,大家猜猜我想做什么?

  2.板书课题:做一片美的叶子

  指名读课题,你觉得要突出课题的哪个词语?(美)一起用情地齐读。

  3.轻轻地再读一遍课题,这时你有什么问题要问?(美在哪里?为什么做?怎么做?)

  4.这些问题课文中都告诉了我们,只要大家细心读书,课文会给你带来启发。

  第二板块:预习导学

  ● 预习作业1

  1.选择有代表性的两名学生展示交流。

  2.小组内两两过关。

  ● 预习作业2

  1.每组推荐一名学生展示交流。

  2.点评。

  (1)“态、异”上下比例相同,“各、奉”上大下小,左右结构的字中,“汁、体、输”均为左窄右宽。

  (2)“异”字的上半部分不要写成“已”或者“己”。

  渗透:汉字富有智慧,通过笔画变化达到整体和谐、美观的效果。

  3.小组内交流记忆方法。

  4.集体闭眼书空。

  ● 预习作业3

  1.抽组号为“2”的学生说词意。

  ● 预习作业4

  1.抽组号为“3”的两名学生展示交流。

  2.评价、纠正。

  3.选择自己喜欢的一节朗读。

  第三板块:整体感知

  1.课文主要写了什么?总共有几小节? (引导学生先看懂每个自然段的意思,再示范归纳:它描写了大树和叶子的外形之美与内在之美,由物及人,由大树和叶子想到了人,想到了人的生活,启迪人们。)

  第四板块:感悟“大树之美”

  1.刚才我们读课题的时候,抓住了一个“美”字,听听课文录音,看看课文写了什么美?

  2.大树美在什么地方呢?

  出示句子:树像一朵绿色的云,从大地上升起。

  指名读,这个句子写得好吗?好在哪里?

  交流,师相机补充。

  齐读,感悟大树之美。

  3.大树如此之美,离不了谁呀?(叶子)下堂课让我们一起感悟叶子之美。

  第五板块:布置作业

  1.完成《习字册》剩余字。

  2.完成《补充》一,《一课一练》一。

  作业

  设计

  ★ 1.见《补充》、《一课一练》。

  ★ ★

  教学内容

  做一片美的叶子

  共几课时

  2

  课型

  新授

  第几课时

  2

  教学

  目标

  1.正确、流利、有感情地朗读课文。

  2.通过朗读,欣赏叶子的外形之美,感悟叶子的内在之美,学习做立足本职、无私奉献的人。

  3.继续培养学生边读边想、咀嚼品味、圈划批注的读书习惯。

  教学

  重难点

  重点:能正确、流利、有感情地朗读课文。

  难点:理解“做一片美的叶子”的含义。

  教学

  资源

  1.课本上的森林插图形象生动,可以在教学中充分利用起来,让学生在充分观察、欣赏插图的基础上想象对话你、有感情地朗读。

  2.补充诗歌:《我是绿叶》

  预习

  设计

  1.有感情地朗读课文,试着理解题目含义。

  2.在感受深或有疑问的地方做上记号。

  3.学生课前自制书签。

  学 程 预 设

  导 学 策 略

  调整与反思

  第一板块:导入(5分钟)

  1.读1、2小节。

  第二板块:理解课文(25分钟)

  (一)

  1.自主学习。(5分钟)

  【学习单一】

 ?、僖蹲用涝谀睦?。

 ?、诙脸鲆蹲拥拿?。

 ?、圩匝奔洌?分钟。

  2.展示。(6分钟)

  (1)外形美、内在美。

  (2)边想边读。采用各种形式读。

  【学习单二】

 ?、偕栉剩何笫鞫钕鬃约?,你觉得叶子怎么样?

 ?、诩偃缒憔褪鞘魃弦黄赖囊蹲?,你会对大树说什么?对人们说些什么呢?

 ?、鄞涌挝闹械?ldquo;大树”和“叶子”,你想到了什么?

 ?、茏匝奔洌?分钟。

  (二)

  1.自主学习。(6分钟)

  2.展示。(8分钟)

  (1)叶子具有无私奉献的精神。

  (2)对大树和人们说话,表达真情实感。

  (3)想到生活中无私奉献的人。

  (4)有感情朗读,填空。

  第三板块:拓展交流(10分钟)

  1.阅读《我是绿叶》。

  2.拿出自制树叶书签,在上面写上自己想说的话,并署上自己的名字,送给想送的人。

  3. 互赠书签。

  第四板块:布置作业

  第一板块:激趣导入

  1.谈话:昨天,我们一起感悟了大树之美,现在,让我们一起美美地读读课文第1、2小节。这节课,我们将去欣赏那一片片美的叶子。

  2.板书课题:4 做一片美的叶子

  第二板块:理解课文

  (一)学习第四、六节

  1.过渡:大家都认为叶子很美,那么叶子美在哪里呢?读读课文,课文中哪几小节是直接去写叶子美的?

  2.任务驱动。

  3.观察学生的自主学习,归结共性问题,思考导学策略。

  4.巡视、参与学生探究。

  5.导学。

  (1)小组推荐学生展示,通过答案的比较进行指导。

  (2)说说美在哪里?

  提问:“形态各异”是什么意思呢?谁愿意给大家讲讲。(根据课文语句或联系实际“无字词典”)

  (3)第六小节中的叶子更美,谁愿意读,老师帮他配乐朗诵。

  引导:这么美的句子如果能边读边想,那就更好了。读完让学生交流,你喜欢哪个季节的树叶?为什么?理解“肥美”、“飘零”。

  学生采用各种形式练读课文。

  (二)精读课文

  1.任务驱动。

  3.观察学生的自主学习,归结共性问题,思考导学策略。

  4.巡视、参与学生探究。

  5.导学。

  (1)小组推荐学生展示,通过答案的比较进行指导。

  (2)过渡:多美的叶子啊!怪不得我们刚才有许多小朋友都愿意成为一片美叶子,老师也想做一片美的叶子,另外有一个更重要的原因,发现叶子还有更美的地方。

  (3)无数片不同的叶子做着相同的工作,把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。”(理解“生命的乳汁”)

  设问:为大树而奉献自己,你觉得叶子怎么样?

  小结:对,无私奉献就是一种美!(板书)

  假如你就是树上一片美的叶子,你会对大树说什么?对人们说些什么呢?

  从课文中的“大树”和“叶子”,你想到了什么?

  (4)出示句子:“我们每个人都像叶子……让它茁壮、葱翠”

  A这是作者的联想。人跟社会的关系就像叶子跟大树一样。

  B“大树站在太阳和土地之间”大树不能凭空生长,上靠阳光照耀,下靠土地滋养,才能茁壮成长。

  C“为了我们的大树,做一片美的叶子吧!”

  (5)引导:我们班级就是大树,如果我们每位小朋友都向美的叶子学习,都做个很棒的学生,那我们的班级一定是很棒的班级;如果我们的社会是大树,那我们每个人都为生活作出贡献,那我们的生活会越来越幸福、美好!你们说,老师说得对吗?

  (6)动情地朗读最后一节:“为了我们的大树,做一片美的叶子吧!”

  (7)填空练习

  为了我们的大树,做一片美的叶子吧!

  为了 ,做一个 的 吧!

  第三板块:拓展交流

  1.补充阅读诗歌《我是绿叶》。

  2.学生拿出自制树叶书签,在上面写上自己想说的话,并署上自己的名字,送给你想送的人。

  3.学生互赠书签。

  第四板块:布置作业

  1.完成《补充》二、三,《一课一练》二、三、四。

  2.将课文背给父母听。

  作业

  设计

  ★ 见《补充》、《一课一练》。

  ★ ★积累课文中的优美句子。

  《做一片美的叶子》教案(二)

  做一片美的叶子(第三课时)

  执教者:苏州市盲聋哑学校 朱琪

  [教材]苏教版课程标准实验教材三年级(上册)第一单元

  [教学对象] 苏州市盲聋哑学校聋四(2)班学生

  [教学要求]

  1.通过各种形式的朗读,理解课文内容。

  2.学生能结合自己的生活实际来理解课文中重点句子的意思。

  3.学生能欣赏叶子的外形之美,感悟叶子的内在美,学习做默默无闻,无私奉献的人。

  [教学重点]理解叶子的美和怎样做美的叶子。

  [教学难点]欣赏叶子的外形之美,让学生感悟叶子的内在美,使学生热爱生活 ,培养做一个有责任感的人。

  [教学突破]

  1.采用多种朗读形式,调动学生朗读的兴趣,在读中感悟,在读中品味。

  2.以教材文本为依托,引导学生个性化阅读,说出个性,说出心声。

  [教具准备]Powerpoint幻灯片、大课文、一棵“大树”

  一.复习引入

  1.出示词语,读词语。(课件出示)

  奉献 肥美 飘零 回归

  整体 输送 茁壮 葱翠

  2.谈话引入:小朋友们掌握得真好,接下去的课让朱老师充满了期待。那么就让我们一起看一看大树,看看美的叶子。

  3.齐读题目。

  4.设问:读了这个题目,你想知道什么?(学生提问,如问题比较简单学生自己回答)

  5.读课文,找“叶子美在什么地方?”。(用波浪线画出来)

  二.再读感知,理解课文1-8小节

  1.谁发现了写叶子美的句子?(让学生从第一自然段至第八自然段中找,先后顺序不限)

  第四小节:我发现,枝头的每一片叶子都很美。每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。

  (1)请生读

  欣赏一下美丽的叶子。(课件出示)

  齐读第四小节。

  (2)形态各异是什么意思?

  指名学生回答。

  (3)课件出示:“形态各异的( )”

  2.还有哪儿被发现了?

  课文:绿叶为大地而生。春天的时候,叶子嫩绿;夏天的时候,叶子肥美;秋叶变黄;冬日飘零——回归大树地下的根。

  (1)呀,真巧,朱老师也觉得这一句特别的美,看老师读读,好吗?(师读)

  谁想学着老师来读一读看?(请学生读)谁还想读一读这一句?

  (2)多美的叶子呀!那你最喜欢哪一个季节的叶子?为什么?(说到夏天停)

  提问:这一小节哪一句话表扬了叶子?——绿叶为大树而生。

  板书:为大树而生

  还喜欢哪个季节?虽然落下了,还要成为大树的肥料,所以真是绿叶为大树而生。

  (3)(出示课件)读这一段。

  叶子不但有我们看的见的外表的美,还有着为大树而生的默默奉献的美。(举例:就像我们班的同学章xxx一样,每天很早到校打扫卫生,给我们了一个整洁的教室,他就是这样工作,默默奉献自己的美。这样的美你在课文中哪些句子中还发现了。

  3.无数片不同的叶子做着相同的工作,把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。

  (1)上节课我们就知道了叶子在做着什么样的工作?(光和作用)(出示课件)

  学生看课件,师总结:叶子就正样把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。

  齐读课文(重点词:相同、生命)

  4.叶子真美呀,你还在哪儿发现了叶子的美?

  课文:远远望去,那棵大树很美。树像一朵绿色的云,从大地上升起。

  说的真不错,是的,每一片叶子都很美,当它们聚集在一起时,会更美。所以远远望去……(出示课件)

  5.叶子在树上找到了自己的位置,它们把大树衬托的更美,课文7、8两个自然段就告诉我们叶子和树的关系。

  (生读——齐读)

  叶子美,美在它的形态各异,更美在它为大树而生,默默奉献,而当它们聚集为一个整体时候会变的更美。

  三.理解课文9-11小节

  1.其实我们每个人都像叶子,那怎样做一片美的叶子呢?读最后三个自然段(学生自己读)

  课文:为生活的大树输送着营养,让它茁壮、葱翠。

  2.就是因为每一片叶子的美丽,每一片叶子无私的奉献着自己,才能让大树站在太阳和土地之间。多么有气势的美呀,男同学把句子读一读。

  我们女同学读读看,比比看能不能比他们读地更好。好多了,我们一起来试试看,看看集体的力量会不会读得更好些。

  3.课件:其实,每一棵大树都很美,每一片叶子都很美。为了我们的大树,做一片美的叶子吧。

  4.现在,你作为四(2)班的一片叶子,你可以为这棵树做些什么呢?(互相讨论,说说)

  5.小结:是的,我们每一片叶子都为大树而生,那么,每一棵大树都很美,每一片叶子都很美。为了我们的大树,做一片美的叶子吧!

  6.学到这,我们已经知道了叶子美在哪,也知道了如何做一片美的叶子。如果你是一片美的叶子,你感到骄傲吗?下面我们就带着这样的心情,一起读一读这篇课文。

  四.布置课外作业

  到网上去找一些有关叶子的资料,贴在我们的校园论坛上!


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