塔什干火车头-阿布扎比:掌声优秀语文教案设计范文模板

时间:2019-11-22 09:58:01

捷报网艾杜哈尼对塔什干火车头分析 www.bahtqm.com.cn   小朋友们,有人给你鼓过掌吗?因为什么给你鼓掌?得到别人掌声你心情怎样?你为别人鼓过掌吗?下面就是小编给大家带来的《掌声》语文教案,希望能帮助到大家!

  《掌声》教案(一)

  一、教学要求:

 ?、蹦苷?、流利、有感情的朗读课文。

 ?、惭Щ岜究紊?,其中田字格上的上面的只识不写。理解由生字组成的词语。

 ?、忱斫饪挝哪谌?,知道人与人之间都需要关心、鼓励。要主动的关心、鼓励别人,也要珍惜别人的关心和鼓励。

  教学时间:

  两课时。

  第一课时

  一、揭示问疑:

 ?、?小朋友们,有人给你鼓过掌吗?因为什么给你鼓掌?得到别人掌声你心情怎样?你为别人鼓过掌吗?

  为什么为别人鼓掌呢?

 ?、步裉煳颐抢囱耙黄挝?,题目是:掌声

 ?、扯亮丝翁?,你能提出什么问题吗?

  二、初读课文

 ?、鼻胄∨笥汛礁詹诺奈侍馊险娴亩潦?,遇到不认识的字,看课后生字表。

 ?、睬胪Ф量魏笊?,注意看清字音、读准字音。

  反馈检查。重点读好下列字音。

 ?、城胄∨笥鸭绦量挝?,把不认识的生字的拼音写在生字上面。读完。写完后请同学们记组它。

  反馈检查。 指名读,同桌互读,小组轮读。

 ?、纯匆豢聪旅娲视锬慊岵换岫?。指名读,男生读,女生读。

 ?、迪旅媲胪窃诙量挝?,努力做到正确、流利。

  反馈检查,指名读,师生评议,齐读。

 ?、抖凉挝?,请小朋友一边读课文,一边画出不懂的词语。

 ?、防斫獯视?。

 ?、感〗幔?这节课我们通过自己的努力。不仅读准生字、词语的读音,课文也读的正确、流利了。

  大家还要通过认真读书,读懂了一些词语。大家学的很好??魏蠡挂废岸脸龈星槔?。

  三、描红生字

 ?、倍磷伎魏笠韬斓纳?。

 ?、膊シ徘嵋衾?,学生描红。

  第二课时

  一、复习生字词

  二、精读课文

 ?、?请小朋友自己读课文,画出描写小英神态、动作变化的句子。

 ?、?分小组讨论:从这些变化中,你体会到了什么?说说你的理解。

 ?、嘲嗉斗蠢?,指导朗读。

 ?、旁谖颐巧闲⊙У氖焙?,班里有一个叫晓英的同学,他总是默默地坐在教室地一角。

 ?、僦傅佳擞?quot;因为……所以……"地句式,说说小英为什么总是默默地坐在教室地一角在。

 ?、谕ü致廴醚靼祝盒∮⒁蛭碛胁屑卜浅W员?。

 ?、哿废袄识撂寤嵝∮⒆员暗卦?。

 ?、坡值叫∮⒌?时候,全班的小朋友一齐投向了那个角落,小英立刻把头低了下去。

 ?、傩∮⑽裁窗淹返土讼氯?

 ?、诹废袄识?,体会小英自卑的原因。

 ?、切∮⒂淘チ艘换岫?,最后慢吞吞地站了起来。我们注意到小英的眼圈红了?

 ?、偬致廴醚靼祝?quot;犹豫""慢吞吞"是小英不愿意让人看到他的样子。"眼圈红了"说明小英

  觉得自己的自尊受到了伤害。

 ?、诹废袄识撂寤嵝∮⒌母丛拥男那?。

 ?、饶钦粕剐∮⒏卸牧飨铝搜劾?。

 ?、偬致廴醚靼祝?同学们的掌声使小英感到了大家的关心和鼓励,她激动的流下了眼泪。

 ?、诹废袄识撂寤嵝∮⒏屑さ男那?。

 ?、尚∮⑾虼蠹疑钌畹鼐狭艘还?,然后,在同学地掌声下微笑着走下了讲台。

 ?、偬致廴醚靼祝孩谛∮⑾虼蠹疑钌畹鼐狭艘还歉行煌堑娜惹楣睦?。

 ?、诹废袄识?。

 ?、仕辉谟怯?,她和同学们一起交谈、游戏甚至还走见了学校的舞蹈房……

 ?、倭敌∮⒗葱胖械幕敖涣?,小英为什么有这些变化?

 ?、诹废袄识?。

 ?、从懈星榈睦识恋?~6自然段,说说小英的变化中,你想到了什么?

 ?、底詈笠欢胃嫠呶颐鞘裁?你是怎么理解的?

  三、总结全文:

 ?、碧挝穆家?。

 ?、灿懈星榈睦识量挝?。

 ?、痴馄挝母嫠呶颐?,人人都需要掌声,特别是当一个人身处困难时,让我们珍惜别人的掌声,同时,

  也不要忘记把自己的掌声献给别人。

  四、作业

 ?、庇懈星榈睦识量挝?。

 ?、餐瓿伞断白植帷飞系氖樾戳废?。

  《掌声》教案(二)

  学习目标:1、知识:会认10个生字,会写13个生字。正确读写“

  声、文静、姿势、轮流”等词语。

  2、能力:正确、流利、有感情地

  朗读课文,体会人物的内心情感。

  3、情感:理解课文内容,知道人与人之间都需要关心、鼓励,懂得要主动地关心、鼓励他人,也要珍惜别人的关心和鼓励。

  教学重点:

  引导学生整体把握课文内容,感受英子在掌声前后的变化。

  教学难点:

  通过语言和动作的描述来体会英子的心理变化。

  教具准备:

  多媒体课件

  教学过程:一、直接引入

  激发情趣

  1、今天我们继续学习29课《掌声》

  2、你希望得到掌声吗?在课堂上谁表现得最出色,我们将把掌声送给他。

  二、初读感知

  体味人物

  1、自由读课文,想想英子留给你的最初印象是什么?(自卑、忧郁……)

  2、从文中那些句子能感受到英子的忧郁?

  3、

  4、为什么英子怎么忧郁?(因为她是残疾儿童)

  5、设想一下一个残疾儿童和正常儿童有什么不同?(行动不便、性格孤僻、不合群)

  6、同学们感受到了不同,让我们怀着真诚的心走进英子的世界。

  三、深入课文

  朗读体会

  1、

  你脑海中浮现出什么样的画面?(英子默默地独来独往)

  (学生练习、齐读)

  2、这天,班里开故事会。老师让大家轮流上台讲故事,轮到英子时……(教师引读)

  你体会到她当时的心情吗?(紧张、有压力)

  3、英子会怎样做?

  4、了解一个人不难,走进内心世界却不容易,影子在犹豫什么?(该不该上台讲,心里十分矛盾)

  5、谁能把这种矛盾到痛苦的地步的感情读出来?

  6、a、当英子不得不走上讲台时,她最需要的是什么?(大家的鼓励和支持)

  b、同学们用什么样的方式表达出来的?(掌声)

  c、四人小组读第三自然段,找找有几次掌声,每次掌声带给英子的是什么?

  d、这掌声传达了同学们什么样的感情?(鼓励)

  e、通过这掌声同学们想告诉英子什么?(英子你读得真好,真棒)

  f、通过这些同学们都想表达对英子的称赞

  7、有了这样的经历,英子好像变了一个人似的,替她高兴吗?(高兴)带着高兴的语气齐读第四自然段。

  8、是什么使英子发生变化?(掌声)

  是单纯的两次掌声吗?让我们来看看英子的信。

  掌声中还包括了什么样的感情(同学们不歧视英子)

  英子从掌声中得到了什么?

  (信心)

  9、现在你对掌声有了新的了解吗?在生活中社会处处需要掌声,你会把掌声献给谁呢?

  四、总结全文

  申华主题

  英子从掌声中得到了自信,同学们也将自己的掌声送给了需要它的人。让我们一起把掌声和鼓励送给英子。愿她的世界处处充满爱。

  板书设计:

  掌声

  鼓励

  称赞

  自信


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