船奴塔什干火车头:童年的發現語文教案優秀范文

時間:2019-11-20 18:32:04

捷报网艾杜哈尼对塔什干火车头分析 www.bahtqm.com.cn   寫教案就不能千篇一律,要發揮每一個老師的聰明才智和創造力,所以老師的教案要結合自己的特點,因材施教。通過閱讀課文,幫助學生感受作者童年的求知欲望、探究精神和大膽豐富的想象力,激發學生探究的興趣,培養想象能力。下面就是小編給大家帶來的童年的發現語文教案,希望能幫助到大家!

  篇一:童年的發現

  教學目標:

  1.指導學生默讀課文,了解作者童年發現了什么,是怎樣發現的以及為什么會有這樣的發現。體會作者的思想感情。

  2.引導學生學會“妨、礙”兩個會認的字,讀讀記記“妨礙、情不自禁、隨心所欲、天賦、癡迷、一本正經”等詞語。

  3.通過閱讀課文,幫助學生感受作者童年的求知欲望、探究精神和大膽豐富的想象力,激發學生探究的興趣,培養想象能力。 教學重點:

  讓學生知道“我”發現了什么,是怎樣發現的。

  教學難點:

  理解“我”為什么會有這樣的發現,領悟作者童年時強烈的求知欲和豐富大膽的想象力。

  1、認識本課的生字新詞,理解詞語,并加以積累。

  2、理解課文內容,了解“我”的發現及其過程。

  3、體會文中最后的一句話的含義,從中獲得啟示。

  4、正確流利地、有感情地朗讀課文。

  教學重點:

  讀懂課文,了解“我”的發現及發現過程。

  教學難點:

  理解“我”為什么會有這樣的發現,領悟“我”童年時強烈的求

  知欲和豐富大膽的想象力。

  篇二:童年的發現

  一、導入新課

  這首《童年》以樸實的歌詞、輕松歡快的旋律唱出了我們每個人心扉,正如歌詞里所唱“為什么太陽總下到山的那一邊”“山里面有沒在住著神仙”之類充滿幻想、充滿好奇的問題是不是也在我們腦海里出現過?童年是天真爛漫的,童年是幸福無比的,今天這節課我們一起走進前蘇聯作家費奧多羅夫的童年,看看他的童年有著怎樣有趣的故事。 ——板書:14*童年的發現(齊讀課題)

  二、預習反饋

  認讀生字詞。

  三、概說課文

  默讀課文,說說你從課文中知道了什么?

  (這篇課文講的是作者童年時發現胚胎規律的過程,反映了兒童渴望求知的特點和驚人的想象力。)

  四、精段品讀

  1、說說“我”的發現是什么?在課文中找出有關的句子。

  “人是由細胞構成的„„正好是十個月。”

  2、用上“夢中飛行”、“老師解答”、“認真思考”等關鍵詞來說“我”的發現。

  3、說一說對這個句子的理解。

  我明白了——世界上所有重大的發現與發明,有時候還面臨著受到驅逐和迫害的風險。

  (1)向學生講述哥白尼受到迫害的故事。

  (2)我們無論想做一件什么事情,還是要做一件什么事情,都要冒著危險,都要有足夠的勇氣去面對……

  五、賞識作者

  從“我”的發現和發現過程,你覺得“我”是一個怎樣的孩子?

  找出相關的句子來理解,并帶著理解有感情地朗讀。

  1.“我”是一個富于幻想的孩子

  “每天夜里做夢我都會飛……似乎想去哪里就能飛到哪里。”

  “人是由細胞構成的……這樣推算下來,到變成人,正好是九個月。”

  2.“我”是一個執著探索的孩子

  “那天我們幾個人決定去見我們的老師,讓他來解答這個奇妙的題……等你們升入高年級,上課時老師都會給你們講解。”

  “我渴望弄明白,人究竟是怎么來的……恨不得從魚身上發現將來的人應該具有的某些特征。”

  3.“我”是一個幽默風趣的孩子

  “聽完這句話,你大概會忍不住哈哈大笑……竟使我當眾受到了懲罰。”

  “幸虧他沒有容我解釋……我明白了──世界上重大的發明或發現,有時還會面臨著受到驅逐和迫害的風險。”

  六、寫法指導

  1、理清課文的寫作順序。

  課文先概述了作者童年的發現,然后具體敘述這項發現的經過,最后講了這個發現在幾年后老師講課時得到了證實。

  2、介紹什么是倒敘懸念法。

  倒敘懸念法:寫人記事的文章,開頭寫出事情的結局、結果,或事情的高潮,或事情的某個精彩的片斷等,給讀者造成懸念,吸引讀者繼續讀下文,了解事情的全過程。

  文章采用倒敘懸念的開頭方法:我在九歲的時候就發現了達爾文有關胚胎發育的規律,點出因得意于自己的發現笑出了聲音,卻受到了責罰。這樣的開頭巧妙地利用了讀者的閱讀期待,制造了懸念,激發了讀者的讀書欲望。

  3、模仿課文的寫法,寫一寫自己的發現。

  七、總結全文。

  篇三:童年的發現

  教學目標:

  1、了解課文內容,能用自己的話說說“我”的發現以及發現的過程。

  2、能有感情地朗讀課文,體會“我”童年時的天真可愛以及求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神。

  3、認識本課7個生字,能用具體事例說明課文中有關句子的含義,體會課文語言的幽默活潑的風格。

  教學重難點:

  1、能用自己的話說說“我”的發現以及發現的過程。

  2、體會“我”童年時的天真可愛以及求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神。

  教學方法和教學手段:

  1、情景教學法。

  2、自主、合作、探究法。

  教材分析:

  《童年的發現》是一篇精讀課文,講的是作者童年時的一個發現,反映了兒童求知若渴的特點和驚人的想象力??撾南雀攀雋俗髡咄曄鋇姆⑾?,然后具體敘述這項發現的經過,最后寫這個發現在幾年后老師講課時得到證實。選編本課的目的,是通過學生有感情地朗讀課文,感受作者童年時代的求知欲望、探究精神和大膽的想象;體會作者回憶童年生活時自豪和憤懣交織的情感;激發學生探究的興趣,培養想象能力。

  學情分析:

  本課的重點是講作者童年的發現。教師引導的著眼點不要放在發現本身,而應該放在發現的過程上。也就是說,應該讓學生知道“我”童年時為什么會有這個發現。要讓學生自主讀書,充分地讀書,了解作者是怎樣發現的。通過讀議,讓學生明白,作者童年時之所以會有這個發現,跟他的敢于提問、不斷探究、大膽想象是分不開的,從而受到潛移默化的熏陶感染。

  學生活動:

  分組合作、探究學習。

  學法指導,課件設計(使用多媒體教學的學?;虬嗉?:

  查找工具書或資;多媒體課件。

  課型:新授課

  教學準備:掛圖

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